幼儿园体育课

根据扬扬体育协会的第三任主任杨·李（Yang Lie）的说法，在他的文章“召回扬安护理医院的体育活动”中，“ Yan'an护理医院成立于1938年10月。在反日战争（1945年春季）中，整个学校都有七岁之前的孩子过去的10年，托儿所接受了900多个儿童的培训。谎言回忆说：“托儿所的体育课的目的非常明显。它要求教师是孩子，并以生活为导向，并进行图像教学。如果您参加骑马课，则应首先谈论马，然后看看马的形状。唱歌马，骑马，学习赛马和赛马。通过游戏，可以对孩子进行教育，并通过培训和竞争过程，他们可以培养并鼓励孩子们勇敢，顽强，顽强，灵活和可操纵。他们可以擅长于第八军队，就像他的父母长大后的未来以杀死敌人。”

漫长地区的儿童体育课程从现实开始，并根据年龄进行不同内容的体育活动。没有统一的教学大纲，主要是教游戏和简单的操场运动。

小学的体育课

Shaanxi-Gansu-ningxia边境地区政府“小学法”的第1条规定：发展儿童的审美概念，增加儿童对劳动的兴趣，并锻炼儿童的健康体格。根据这项政策，小学提供体育课。小学每周举行三个体育课程，小学每周举行五个课程。为了很好地教体育教育，边境地区人民政府也对教科书的建设具有重要意义。 1941年6月，教育部发布了Ling Zhi编写的“体育游戏教科书”。

1939年8月15日，Shaanxi-Gansu-Ningxia边境地区教育部宣布了“ Shaansu-Gansu-ningxia边境地区小学法规”，第4章，第4章，该课程的第20和21条，显然规定了小学课程在政治上以军事为中心。学科和教学课程每周的数量如下：

注意：A。根据每个地方的实际情况可以增加或减少总时间，但是增加或减少的时间不得超过每周两个小时，即一百二十分钟。

B.根据总时间，三十分钟，四十分钟，四十分钟，五十分钟或六十分钟，可以根据其性质控制各种课程。

C.课程时间表的安排应注意每个主题性质的难度以及每个部分长度的分配。

小学中体育教学的内容主要是游戏。在教学游戏的基础上，高中小学增加了军事知识和培训以及其他军事化内容。例如，1938年3月6日，边境地区政府的教育部强调了“关于在shaanxi-gansu-ningxia边境地区的反日本战争期间加强小学军事化的通知”：为了适应满足反日战争的需求，各级小学应动员反日战争并促进儿童的国防。教育。例如，1941年2月1日，边境地区教育部发表的“ Shaanxi-Gansu-ningxia边境地区小学法规”（修订草案）清楚地规定，小学应进行健康教育，设置体育教育，设置体育教育，健康和其他课程”，班级分配是：初中小学，每周150分钟的体育课程一到三年级；高中小学，每周180分钟的体育课一到两年。为了适应反日战局势发展的需求，应在高中进行军事训练。首先，应进行军事化，并应迅速进行聚会和解散；其次，应采用军事组织来养成儿童集体生活的习惯，并能够遵守某些军事学科。让他成为受过训练和纪律严明的小士兵；第三，加强军事学习，攀岩，跑步，手榴弹，射击，野外战，游击战术，防空和反病毒练习等等。

通常在文化课后进行体育课程的安排。以下是Shaanxi-Gansu-ningxia边境地区Baoyu小学的课程时间表的摘录，其中显示了在边境地区安排的体育课的一般状况。

注意：一年级和二年级每周有两个体育课程，四年级和五年级有三个体育课程。

在文章“召回Yan'an护理医院的体育活动”中，Yang Lie撰写了有关护理医院小学系的体育课程：“学校的教学原则是：'将教学与现实，教学结合在一起应该与日本战斗和拯救国家的现实联系在一起。较低成绩至第六等级）它具有丰富的内容和多种形式，包括军事运动。老师教高级学生打篮球的基本方式。在足球课上（球是用抹布和腐烂的棉制成的，中间用小石头包裹了）教师教足球和抽球。 ，用于拍摄的基本技术，一些学生还学习了排球，反向钩射门和自卫秋季卷等技术。

根据杨李的回忆和对相关数据记录的参考，可以看出，边境地区儿童疗养院的小学系有体育课，其内容丰富且形式丰富，简单地说明了无礼和活泼。在反日战争期间，为了适应革命斗争的需求，学校还增加了军事运动内容。例如，高级军事体育课程，练习步枪暗杀，投掷手榴弹，军事演习，夜间紧急聚会，站立警卫，检查道路以及军事游戏，简单的练习和防空急救内容。大约在1938年，学校制造了数十枪和一批木制手榴弹。在体育老师的指导下，孩子们练习，暗杀和射击。较低年级的军事体育课程只会教授军事纪律的知识，并从事小型活动，例如快速聚集，改变地层，跑步和防空。通常，他们会教学生如何踢跑车，攀岩山，拔河，跳绳，弹球和陀螺仪。

Gansu的Liyuanbao Lenin小学的所有体育课程教科书都是自我编译的。体育课程是由了解学校体育运动的老师旋转的，部队派遣的指挥官和战士也被教授。最初，体育课进行了队列培训，还教刀砍，拳击和其他内容。随后，还在课堂上教授了篮球，跑步，跳高，跳远，足球，跑车，拔河等。

根据历史记录和调查，我们可以在甘努（Gandong）的Liyuanbao列宁小学（Liyuanbao Lenin）小学中了解更多有关体育课程的信息。 1934年11月7日，Shaanxi-Gansu边境地区苏联政府在甘西省Huachi县的Nanliang Liyuan Fort成立。为了在Shaanxi-Gansu边境地区的革命基地发展文化和教育事业，当时是Shaanxi-Gansu苏联政府主席Xi Zhongxun亲自动员大众建立了第一家红色学校在Shaanxi -Gansu边境地区 - Zhuansu Zi Lenin小学。当学校首次成立时，条件很差，环境也很恶劣。只有9个瓷砖房屋，3个土窑和1个游乐场。

学校有两名老师和79名学生（包括红色第三军团的12名年轻先锋成员）。学校实施免费教育。为了促进教学和管理，学生按年龄分为两个班级（最小的是七个或八岁，最大的年龄近12岁）。提供的课程包括中文，算术，唱歌和运动。这些教科书是由政府的文化和教育委员会成员和教师本身编写的。教学内容与实际生活，生产和革命斗争紧密融合。体育课主要集中于军事体育锻炼，还有传统的民间运动会和其他体育活动。

军事运动游戏。根据当时革命斗争的需求，学生主要能够通过运动来掌握某些军事技术和战术常识，以便学生能够成为红军并在成长时杀死敌人。例如红色和绿色棍棒的实践，红色流苏枪和木刀的做法，与屠杀（街区）战斗。

学校体育活动占了一定程度的体重来进行民间体育游戏。例如，手帕，拔河，猫和老鼠以及Shuttlecock踢球更为频繁。

尽管有篮球，跳高，跳远和其他活动的活动，但由于简单的设备，它们并不是很频繁。跳长，在地面上挖一个洞，倒沙子，然后在孔旁边放一个木板。体育课将由老师进行。在课外活动或早餐期间，一些学生还有意识地练习跳跃并互相竞争，看看谁跳远。 Yanchi Finn小学有大约50名学生。体育老师Sun Pu根据学生和学校的实际状况教学课程，每周两次体育课。它不仅谈论了体育知识和一般规则，而且还指导学生根据操场上的体育赛事的要点进行练习。因此，学生对体育课非常感兴趣。在课堂上，他在篮球，足球，乒乓球，体操，跳高，跳远，短跑，长跑，长跑和长期的基本技巧和战术教学中，并深受学生的喜爱。

将体育游戏与中国和数学教学相结合是边境地区小学教学的亮点。因此，1944年7月，在“ Shaanxi-gansu-ningxia边境地区的私立小学入门”中，Shaanxi-Gansu-ningxia边境地区政府的总办公室是“ Yangjiawan Village的Beixiang小学的记录”学校要“使用游戏进行教学”：“第三，使用游戏进行教学。因为父母对二重奏感到厌恶，所以起初，因为学校已经新成立，所以还没有声望，只关心他们的意见，不唱歌和旅行。她想更加积极地教学。

中学的体育课

边境地区教育部门最初规定，普通初中有11门课程，例如公民知识，中文，军事培训等。体育进行了课外教育，不包括在自学时间中。对于中学体育课，中学的运动在Shaanxi-Gansu-ningxia边境地区的临时中学草案中指出：“注意体育锻炼并激发艺术利益。”应该有运动场和运动设备室；体育和劳动是必要的课外活动等。通常，高中生有13门课程，例如社会科学概述，中文，军事培训等。体育教育是在课堂之外进行的。不包括自学时间。

以上是边境地区体育教育部的统一要求，在边境地区的中学教学。但是，由于每所学校的具体情况都不同，因此不可避免地在实施中不一致。例如，Longdong中学提供的体育课程是1940年，中学和正常班级都有体育课程。在1941年的第一学期中，中学和正常班级仍然有体育课，每个星期一都有数小时的学习。在同年的第二学期，由于缺乏体育教师，体育课被取消并参加了艺术课。到1942年第二学期，建立了体育课程，每周有两个小时。在进行体育教学的同时，学校增加了军事培训课程，每周两个小时，以满足反日期战争状况的需求。

Shaanxi-gansu-ningxia边境地区中学提供体育课的情况是，在1943年，总共设立了11门课程。除军事培训课程外，其他体育课程未包括在课程时间表中，并进行了课外进行。军事训练课程每周3次，教授“旷日持久的战争”，游击战术，标准教练，野外行进和日常军事生活常识。

1943年左右，圭宗师范大学举行了14门课程，包括军事培训，但没有体育课程。

在Shaanxi-gansu-ningxia边境地区，所有正常学校的学校，无论是正规学校还是快速形式，都应根据法规进行体育课。 “关于Shaanxi-Gansu-ningxia边境地区正常学校的临时规定”规定，边境地区初级学年的体育班正常学年总计34小时学年。第一学期是20小时，第二学期为14小时。

1942年，“ shaanxi-gansu-ningxia边境地区的临时中学程序草案”第6章，这些课程就初中和高中提供的教学学科提供了以下规定：

“第40条：初中的教学学科包括公民知识，中文，外语（英语或俄语），历史，地理，数学，自然（动物，植物，物理，化学），生理卫生，艺术，音乐和音乐军事培训（女学生学习体育教育）。中学，其中相关的运动是：“ 3。体育，劳动作为一项课堂上的课外活动，学生的课外运动和活动不包括在自学期间。5。学生的自学和课外课程体育活动必须根据该地区，季节等稍微移动和撤回。第41条：高级中学的教学学科，介绍社会科学，中文，外语，中文和外国历史，中文和外国地理位置，数学，生物学，物理，化学，哲学，艺术，音乐和军事培训（女学生学习军事护理）。体育和劳动的两个主题是在课外进行的。 “

大学体育课程

Shaanxi-Gansu-ningxia边境地区的大学和大学通常不提供体育课程。但是，一些大学还拥有体育课程，例如Luxun艺术学院，曾经在主要课程中建立体育课程。对于没有体育课的学院，体育活动仍然非常活跃，主要是在课外活动中。

反日本军事和政治大学的军事教育课程是通过露营演习实施的，这是结合体育和军事教学的好方法。 1938年9月19日，西·汉文（Xie Hanwen生病，有机基础。它组织了一场严重的战争，在新女性中发起了新的态度，并庆祝了演习的胜利。在其中，在谈论露营锻炼计划时，显然需要：“露营练习的目的是：1。给学生给人以野外战斗的印象； 2。在过去的几个中测试军事和政治学术成就几个月的练习3。原理“有机组织”一旦以这种方式编写：“组织是一项力量，无论它是什么工作，它都必须具有必要的组织形式。与组织更加困惑，这更有利于促进和领导这项工作。和学习，这与正规军组织。现在，它想要进行露营演习，其组织必须完全适应战斗……”为此，露营练习已经建立了最高的领导风琴，称为一般监督部门，总司令，政治工作部门，材料担保部和酒店部门的政治工作部门沟通联络部门参谋长，等等。

通过露营练习，这既是军事生活的经历，又是体育教育的考验。因此，这种露营活动是学校体育和军事教学方法的改进。

为了与军事训练课程合作，反日期军事和政治大学还创作了一首歌“ Learn Morical Good”，该歌曲在学生中广泛流传并取得了良好的成绩。

一些来自反日本军事和政治大学第七分支的学生来自Shanxi-Chahar-Hebei地区的前线，但大多数人缺乏严格的军事训练。为了提高其军事质量，学校有效地利用某些军事，政治和文化知识来培养政党和政府干部。从1943年冬天到1944年春天，整个学校都进行了一项激烈的技术培训运动。

所有的学生都非常认真对待从炸弹，暗杀，射击和其他技术培训进行军事运动水平酒吧，平行酒吧和特洛伊木马的技术训练。每次他们训练时，每个小队都出发并带着自己的“伟大士兵之歌”（Wang Zhiqing的歌词和歌曲“伟大士兵之歌”和“青年战争歌曲的精选诗歌）一起走到操场上”）。

体育教学方法的改进

边境教育的目的是努力争取对日本抵抗战争的胜利，建立独立，自由和快乐的新中国，并培养具有民族意识，民主思想，现代生活知识和技能的士兵和建筑商，并且可以肩负在反对日本和国家的抵抗战争中建立一个国家的任务。为了实施这一目的，边境地区的各种学校都要根据体育教学方法和教学计划来关注理论和实践，根据其能力，灵活和多样化的教学，并根据其能力不断改善教学方法学校和学生的实际情况。学校中的所有类型的体育教学通常都始于基本运动，例如柔软的体操，简单的队列练习和跑步，然后逐渐教授阵型变化，跑步，跳跃，投掷，打篮球，排球，踢足球等。革命性局势的需求，课堂教学也教会了一些军事技能和其他方面。

在体育教学方法方面，所有类型的学校都对从浅层到深处的个人教学方法具有重要意义，并且与现实有关。这是为了使学生能够在当时的特定环境和条件下欣赏一般体育原则，以实现行使意志，增强体格并适应环境的目的。同时，它注意激励学生热爱运动并激发他们积极参加体育锻炼。例如，当教学学生在体育中爬山时，为了避免无聊，让学生使用地形爬山，教学效果通常是理想的选择。此外，在体育课上教游戏，尤其是对于较低年级的学生，更理想。例如，扬扬的扬贾旺小学的体育课非常关注使用体育游戏来增加学生对体育课的兴趣。例如“学习游戏”，“玩具游戏”等。除了扬吉亚旺小学推广的这些游戏外，边境地区教育部还实施了Ling Zhi编写的“体育游戏教科书”，这不仅适用于小学学校，也适用于大学。

在体育教学方法方面，中学也非常重视体育和军事的结合，并进行实践练习。鲁恩·吴（Ru'an Wu）青年训练班，在军事教育课上，主要是从四个方面进行的，即游乐场，射击武器，步兵战术和游击战术等。

在游乐场的运动方面，我们反对形式主义教学方法，并采用实际战斗运动的教学方法，即基本的形成教练和应用的形成教练。

在射击武器方面，在教学射击和投掷时，首先，选择助手来协助老师的教学；其次，制作模型以允许学生反复理解运动的要点，并使用助手在课堂上教书；第三，使用真实的对象执行实用操作，以制定理论和实践有机组合。

在步兵策略和游击策略方面，通常使用的教学方法包括灌输，言语，问答和启发式方法，将教学方法分为群体，实践命令，并实施与练习相结合的教学方法，与实践相结合相对理想的教学结果。