摘要：在新时代，专注于以全方位的方式培养和发展高质量才能的战略核心，它为高等教育提供了特殊的使命。建立道德教育和建立人是高等教育的中心联系，是对学院和大学中的人们教育的基本目标和任务。全面有效地促进大学课程的意识形态和政治建设是实施培养道德和培养高校人的基本任务的重要措施。如何促进意识形态和政治课程，朝着意识形态和政治课程朝着相同的方向发展，并加深意识形态和政治课程的教育效果，将成为课程改革的重点。本文还旨在通过收集和分析文献和教学实践的分析和分析，以便为全面促进大学体育课程改革提供某些理论支持和参考，以进一步探索可行的研究途径，以将意识形态和政治要素整合到足球课程中。

关键词：大学；足球课程的意识形态和政治教育；战略研究

1。序言

高等教育的发展与我国发展的实际目标和未来方向密切相关。 XI Jinping秘书长的一系列重要陈述和有关学校教育工作的重要演讲为培养高等教育全面发展的新人们提供了基本指南。学校体育是教育的重要组成部分。它不仅符合增强学生身体健康和改善学生健康的任务，而且还承担着培养学生良好的意识形态素质和道德素质的义务。足球是大学和大学中的传统体育赛事。它在大学和大学中具有广泛的影响力，并受到学生的喜爱。足球本身的固有特征是对学生的意识形态和道德教育的最生动和生动的形式之一。在当前的课程改革的背景下，重点是意识形态和政治课程，如何将意识形态和政治要素深入融合到足球课程中，以便在本文中研究了足球课程以及足球课程以及意识形态和政治理论课程的方向并形成协同作用。

2。探索大学橄榄球课程的意识形态和政治要素

2.1爱国主义精神的培养

足球是一项非常有影响力的运动，被称为“世界第一运动”。举办的重要足球比赛将引起世界各地粉丝的关注。一场比赛的胜利或失败与国家的荣誉有关，国家队的胜利可以激发公众的爱国热情。杰出球员的表现，整个团队的合作与合作以及游戏的出色表现将为观众留下持久的回忆。通过足球，它也可以扩展到其他重要事件的关注。例如，诸如奥运会和亚洲游戏等综合活动以及具有广泛影响力和受欢迎程度的个人活动。这些事件包含运动员辛勤工作，公平竞争的意识形态和政治要素，并且永不放弃，这在培养大学生的爱国主义和民族精神中起着重要作用。

2.2培养意志​​质量

足球具有多样化的技术，使用个人技术是学习运动技术，掌握运动技术然后形成运动能力的渐进过程，这对每个学生来说都是一个主要挑战。学生需要克服一系列困难，并尽力完成自己的目标和任务。由于学生的身体差异，认知差异和学习能力差异，他们将遇到许多困难和学习技能的挫折。如果无法正确对待，他们的自信将在不同程度上受到影响。这需要培养学生的意识和态度，即不惧怕困难和积极主动。足球有大量的运动和高身体健康的要求，并且在教学中将安排许多身体健身运动。当学生面临大量的运动和高强度的体育锻炼时，他们会感到恐惧，这需要培养学生的努力素质；足球教学和比赛是在户外进行的，各种极端天气将对学生参与学习和运动产生负面影响，这需要培养学生遵守命令，遵守命令并能够适应各种环境中的学习能力和毅力。

2.3培养规则意识

在校园足球比赛中，所有参与者都在竞争规则的框架下进行比赛。活动参与者应理解规则，掌握规则，并遵守规则。违反规则将导致相应的处罚。足球比赛是激烈的，身体对抗经常进行。规则要求游戏的双方都使用合理的技术操作来处理游戏。但是，足球比赛的特征使运动员经常使用一些违反规则的技术行动，从而对对手的球员造成身体损害，并轻松引起场上双方之间的争议。违反体育道德的人还违反了尊重裁判，对手和观众的足球比赛的竞争精神将对自己和集体产生负面影响。只有在遵守比赛规则时，足球比赛才能在公平，公正和有序的环境中为观众带来精彩的比赛，并且还允许双方的运动员享受比赛带来的乐趣。通过竞争形成的规则意识将对个人性格和个性的塑造有很大帮助，并将使学生能够规范自己的言语和行为，遵守规则，并遵守生活，研究和工作中的法律。

2.4团队精神培养

足球是一个集体活动。在游戏中，玩家必须具有统一的思想和行动。无论是进攻还是防守，所有参与的球员都必须整体移动和合作，以便球队的战斗能力可以显示1+1> 2的整体战斗特征。在足球比赛中，球员在场上有明确的劳动和责任部门，包括“红花”和“绿叶”。展示球员的个性必须满足整体比赛风格的需求，并且由于他们的表现渴望而不会影响整个团队的利益。有必要确定将团队的集体利益放在首位的概念。团队意识的形成可以帮助大学生在未来的社交活动中更快地融入工作团队，并学习工作并发挥出色的作用。

3。将意识形态和政治要素纳入大学和大学足球教学的实施策略

3.1协调课程标准中意识形态和政治课程的设计

课程中的意识形态和政治教育是高等教育在那个时代培养新人的重要措施，足球课程中的意识形态和政治教育的建设是大学加深运动改革的重要实用项目。在足球课程中的意识形态和政治教育的建设是一项长期和系统的任务。课程标准是教师在教师教学中扮演教学和明确角色的指导轮廓。在课程标准下协调意识形态和政治教育的设计是在课程中进行意识形态和政治教育的基础和保证。在足球课程标准的制定中，我们将执行培养道德和培养“大型意识形态和政治教育”模式的人们的基本任务，并深入探索课程中课程中所含的意识形态和政治教育资源，以课程构建概念，将他们整合到足球课程系统中，并融入足球课程，并实现体育人员的作用。在课程环境和教学内容方面，突出了意识形态和政治教育的含义布局以及课程中意识形态和政治教育的融合点。课堂和课外教学的所有方面都有效地纳入了意识形态和政治要素。在增强学生的身体健康的同时，他们可以培养学生的善意并提高学生的意识形态质量。

3.2在课堂教学中进行意识形态和政治教育

课堂教学是在足球课程中实施意识形态和政治教育的主要渠道。专注于教会，勤奋的实践，定期竞争，并将意识形态和政治要素纳入特殊技能的学习和掌握，以便学生可以在学习知识和培养能力的过程中实现价值塑造和全面的发展。在足球技能的教学中，教会学生掌握学习方法，鼓励学生建立信心，相信他们有能力克服学习中遇到的困难，并培养学生积极主动和不惧怕困难的概念。在学生的体育锻炼中，专注于学生的身体差异，指导学生正确地治疗身体健身练习的目的和意义，鼓励学生不断地突破自己，不断进步，并培养学生的故意质量，这些素质忍受艰辛并超越自己；通过采用多种方法来组织学生的练习，加强与学生之间的交流和合作，提高学生的社会适应性和合作能力，并培养学生的良好组织学科，统一与合作意识；体育精神是意识形态和政治课程的重要组成部分，并结合了重要的竞争，以向学生介绍运动员辛勤工作，永不放弃并为国家带来荣耀的动人行为。通过榜样的力量，刺激了学生学习和爱国主义的动力。它在建立正确的“三个观点”中起着积极的作用。

3.3在竞争中进行意识形态和政治教育

在足球比赛中进行意识形态和政治教育是意识形态和政治教育在课程中取得教育成就的最有效方法。通过比赛，可以实现改善学生的性格和调整学生的目的。在竞争期间，在规则允许的框架下，双方之间的激烈战斗和对抗对学生的技术表现，身体能量消耗和心理压力抵抗都有很大的影响。为了赢得比赛，双方都会尽力而为。教师需要及时批评和教育，以尊重对手，尊重裁判，遵守规则，并以文明的方式参加竞争。完全赞美和肯定运动员和运动队在比赛中表现出色并促进运动道德的运动员和运动队，并鼓励运动员不要害怕强大的球员，顽强地战斗，展示风格和比赛水平，并培养学生的团结，合作和永不放弃的集体主义精神。

3.4改善教师课程中的意识形态和政治素质

教师是实施意识形态和政治课程的领导者。教师自己的全面质量水平决定了意识形态和政治课程在足球教学中的实施效果。以“四个人”为目标，成为一名优秀的老师，您不仅拥有扎实的专业知识，而且具有崇高的角色。遵守单词和例子的统一性，不断学习，改善教师的政治素养，积极探索足球课程的意识形态和政治要素，仔细地计划了课程的意识形态和政治要素的系统布局，并在足球教学中实践核心社会主义价值观。足球课程非常实用，老师和学生可以进行更多的互动。教师应创新教学方法并改善教学方面的教学方法，善于掌握整合课程意识形态和政治要素并取得教育成果的机会。例如，在足球课程的教学中，当它受到寒冷天气或炎热的天气影响时，老师需要扮演意识形态和政治教育的角色，解决学生对困难的意识形态恐惧，动员学生对学习的热情以及完成教学任务的热情，他们还谨慎地培养学生的愿意，不害怕害怕的困难及其意识形态质量，并犯下命令的命令，并逐渐差异。

4。这是结论。

课程中的意识形态和政治教育是一种隐性教育，它使用课程教学来指导学生的思想。足球的意识形态和政治教育课程并不是足球课程以及意识形态和政治课程的简单叠加，也不只是在教学内容中添加一些意识形态和政治要素。取而代之的是，有必要将课程中的意识形态和政治要素深入探索和整合到实施足球课程的各个方面，以实现无声的教育效果。教师是促进足球课程意识形态和政治教育的主要力量。他们应该积极探索本课程的教育特征和实施形式，并有效地实施通过意识形态和政治教育课程培养道德和培养人们的基本任务。

参考

[1]张彭。从意识形态和政治课程的角度来研究大学和大学足球教学的教育道路[J]。科学，教育和文化，2021，7：124-125。

[2] Li Menglu。探索将意识形态和政治教育纳入大学体育课程的道路[J]。体育科学技术，2021.42：115-116。

[3] kou guan。关于大学橄榄球课程的意识形态和政治职能的研究[J]。青年运动，2020，9：32-33。

作者概况：Su Yun（1965-），男性，来自安海省Hefei，研究方向的本科生Hefei，副教授：体育人文和社会学。